线上教学我们早早着手准备，从2月20日就开始关注各个软件，到开学前一周腾讯课堂、QQ群、钉钉和B站的逐一测试。为了将线上教学工作做好，不影响甚至获得更好的教学效果，电气工程学院的全体教师都在努力，我也是其中的一份子。我们互相交流经验、讨论各个平台的优劣。在整个过程中，大家对线上教学的信心越来越足。但是，线上教学每一个环节都非常重要，在第一周上完课后，让我深深体会到。

★ 课前技术的准备 ★

在直播设备方面，需要做好各种预案。第一选择的软件崩了怎么办？备用软件业崩了怎么办？停电了怎么办？没网了怎么办？这些都需要做好详细的方案，事先做好调试，并跟学生进行沟通。我主要的直播工具是腾讯课堂、B站直播和钉钉备用。应对停电和没网络，主要依靠手机的4G热点和笔记本电源。所有设备都经过调试才能使用，毕竟很多软件是需要注册（B站的一百问简直让人想吐槽），并且要求学生提前入群。对于课程中出现各种问题的应对策略也在课前跟学生一一说明，并让三个班长担任课代表，协助管理和应对突发情况。

★ 线上组织的特色 ★

在教与学本身，线上教学与课堂教学存在着巨大的差别，导致学生和教师都可能出现水土不服。为了应对这些问题，我主要采用的方式是课前、课中和课后相结合的方法，对教学方法和教学过程进行探索。

1、课前——先来回答问题？

充分利用QQ作业功能，布置两三个问题，引导学生对所学内容产生兴趣，并且适当的查资料。作业全部在线提交，提醒学生交作业以及批改作业后都会给学生发送QQ消息，有利于进一步的沟通和交流。同时可以根据提交作业情况，对学生的学习积极性进行摸底，与不交作业的同学进行沟通，了解具体情况。

2、课中——大家在不在呢？

对作业中的问题进行解答和分析，让学生容易进入课堂，有上课的感觉。通过软件的选择题功能，每隔一段时间设置一次问题或者签到一次，根据答题或签到的人数，掌握听课人数，及时提醒走神的同学。同时这样做也让自己有了更多上课时面对学生的感觉，而不是一味的对着屏幕“念经”。在讲课过程中，还应该及时的引入一些工程和现实中的例子，吸引学生的注意力。甚至可以穿插一些考研和考国网之类的话题，抓住学生的耳朵。当然连麦功能也不能少，学生真正参与其中，而且也能引起其他学生的注意。

3、课后——内容听懂了吗？

及时上传上课视频，让网络不佳的同学有再学习的机会，特别是让新疆的同学可以更合理的安排学习时间。在这里不光依靠软件本身带的回放功能，还需要自己也录制视频，这样可以摆脱软件的束缚。布置课后的思考题作业，让学生从另一个角度审视本章节的内容。最后还要通过三个班长及时的调查班里同学对上课情况的反馈，进行相应的调整，争取让更多的同学乐于网上学习。